7 课上

…哈、哈嗯……！”

    好难受。

    但这种难受又与普通的难受不尽相同，在那深处有什么东西在，宛如腐烂至极的水果诞生出了酒精气味一般，他挣扎不让自己被那味道吸引，但他其实早已在那味道之中神魂颠倒。

    然而振动并没有一直持续，等少年又有余力思考时，他忽地发现它不知什么时候已经停下，只有身体深处的甜腻质感残留了下来。

    “呜、啊……”少年难过地悲鸣出声，“啊、哈……哈啊……”

    他说不清究竟是就此停下还是不断持续下去更加糟糕，他把脑袋埋进双臂间不住地喘息，热气在狭小的空间里徘徊堆积，他颤抖着、紧紧地合起双腿。

    热度残留，感官也残留着，呼吸因此变得困难，他在溺水的泥沼里不断挣扎，甚至没有察觉课间时间就这样悄然流逝。

    ——这到底是什么？

    这会儿的少年连快感是什么都不甚清楚，更不要说前列腺快感了，所有这些不熟悉的概念如同风车般在他脑内旋转。

    他头晕眼花、无法理解，他唯一可以肯定的是：老大这时停下那振动，一定不是因为想要放过他。

    老大绝对不是因为安了好心，他只是在挑选最让少年难受的时机，少年脑内因此有着不断鸣响的警铃——事实上，他一动不动地趴在座位上，多多少少也带着以此保存体力的意图。

    ——负隅顽抗。他想。

    从最开始接受威胁时起，真正的反抗就已经不可能实行，少年比谁都更清楚地明白这点。

    可是正在沼泽中下陷的人一定不会因最终会被淹没而放弃挣扎，少年觉得自己大概也是同样，他知道这挣扎徒劳，却也还是打算去做。

    而就在他胡乱的思绪间，上课铃响了。